Espace Vitamine est une équipe paramédicale pluridisciplinaire qui met l'accent sur la prise en charge de l'enfant au sein de son système scolaire, social et familial.

Nous collaborons avec des médecins neuropédiatres, pédiatres, ORL, pédopsychiatres ainsi qu'avec de nombreux thérapeutes indépendants qu'ils soient neuropsychologues, psychologues, psychomotriciens, logopèdes, ergorthérapeutes, d'autres centres spécialisés ou universitaires...

Nous proposons également des formations, informations ou supervisions aux collègues, enseignants, centres PMS,…

Nous veillons à réactualiser nos connaissances scientifiques en permanence et au contact d'autres professionnels 

LICENCIEE en SCIENCES de l'EDUCATION- PSYCHOPEDAGOGUE

 DE BREUCK Noëlle, coordinatrice de l'Espace Vitamine: 0498/97.36.49

Coordination d'équipe, supervisions, formations.

Consultations: évaluation et mise en lien des différents contextes dans lesquels évolue l'enfant : social, scolaire, familial, comportemental et psychologique.

Orientation

Conseils pédagogiques et réunions avec les enseignants.

Travail de réflexion et de rédaction d'aménagements pour les troubles des apprentissages en collaboration avec l'APEDA et la Fédération Wallonie Bruxelles.

LICENCIEE EN PSYCHOLOGIE

MODAVE Emilie: 0477/13.53.55

Travail approfondi avec les enfants, les adolescents et leurs familles afin de leur proposer un soutien et un accompagnement psycho-affectif, dans un climat d'écoute et d'empathie.

Ensemble nous recherchons des propositions concrètes et réalistes pour un mieux être et pour permettre de (re)trouver un confort de vie en famille, au quotidien.

Soutien et travail psychothérapeutique par rapport :

1° aux souffrances affectives, aux troubles de l'humeur, aux troubles du comportement, 

2° aux troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité  TDA/H, aux hauts potentiels intellectuels, aux difficultés scolaires (dyslexie, dyscalculie, etc.),

3° aux difficultés éducatives que peuvent rencontrer la famille ou les professionnels. Il peut également s'agir d'une aide à l'éducation, d’un soutien parental, des conseils éducatifs pratiques, spécifiques aux familles.

En effet les parents se posent des questions, sont épuisés, inquiets par rapport au développement de leurs enfants. Ces conseils peuvent concerner divers domaines tels que le domaine scolaire, l'intégration sociale, les amis, l’école, le domaine familial (la séparation ou le divorce des parents, les relations avec la fratrie,...) ; la vie quotidienne (accepter les limites, obéir à papa et maman, être prêt le matin, rendre service,…), l’aspect comportemental, le niveau émotionnel (colères, joies, peurs, inquiétudes, tristesse,...).

Bilan intellectuel (QI, remboursement logo,...) spécifique mais qui englobe la personnalité et le contexte. 

LOGOPEDES:

MOYSE Stéphanie (Lic.):   0497/63.60.30

PAQUOT Stéphanie (Lic.): 0485/84.78.90

IOKEM Pauline (Lic.):         0497/03.72.77

DEMUYLDER Céline:           0479/71.86.81

Le travail de prévention peut démarrer avec des enfants très jeunes, dès 2 ans et demi, dans certaines situations.

Les séances de logopédie consistent en :
o un bilan précis et fouillé en vue d'un de dépistage d'éventuels troubles de la communication, troubles envahissants du développement, du langage oral, du langage écrit, du calcul, des prérequis scolaires, de l'attention, des fonctions visuospatiales, des fonctions auditives fines, troubles de la pragmatique.
o des prises en charge individuelles, parfois en présence de parents.
o l'utilisation d'outils comme la PNL, la gestion mentale, les jeux, les pictogrammes, les fiches de stratégie.

LICENCIEES EN NEUROPSYCHOLOGIE:

BRUTOUX Fabienne: 0476/83.54.20

FORTIN Céline:         0474/58.43.63

PAQUOT Stéphanie: 0485/84.78.90

* La neuropsychologie offre:
o l'évaluation des différentes fonctions cognitives: attentionelles, exécutives, mnésiques, visuo-spatiale et intellectuelle.
o la prise en charge des troubles de l'attention-concentration
o des séances de méthodologie de travail pour jeunes. Des séances de transfert d'apprentissage, de stratégies de travail (comment étudier, mémoriser, synthétiser, résoudre un problème, améliorer la compréhension à la lecture…) suivant le profil cognitif de l'enfant ou du jeune tout en se basant sur sa réalité d'apprentissage.